sábado, 18 de julio de 2015

Al final del laberinto



Iniciar esta ruta, ha sido para mí como recorrer un laberinto iniciado desde el año pasado, con la emoción del recorrido y sus enigmas, pero también con las frustraciones del camino, toparse con la misma pared, es señal de que por ahí no es… agobio del primer inicio, centrado en el uso de las herramientas, aprendí muchas  de ellas, fue todo un reto aplicarlas al ámbito docente con los alumnos, pero el “tope de pared” era en la ampliación de las redes personales y profesionales. Así que había que parar, pensar y reiniciar el camino. Este año, en esta segunda vez de TRAL, salí del laberinto de las herramientas para centrarme en los lazos, en los vínculos que fortalecen las redes ya creadas: familia, amigos, diversos ámbitos profesionales, etc., y las herramientas, se aprenden en función de mejorar la calidad de la relación misma.

Aprendí cosas nuevas, si, las nuevas herramientas exploradas fueron ya “sin la presión” de tener que aprender otra más y “a ver cuándo la aplico”, sino una selección de unas pocas que en este momento me ayuden a enriquecer mi propia propuesta de intervención y mejorar la calidad de las interacciones. Ahora que estoy lejos, puedo darme cuenta también, de que es esa calidad de las interacciones lo que me ha permitido sentirme acompañada por mis propias redes familiares y profesionales y animada a continuar tejiendo redes de aprendizaje en línea, tal como es el nombre y la propuesta de TRAL.
Esto me permitió darle una "miradita" al estado actual de mis redes (excelente, bien, regular...).   pude evaluar qué cosas me ayudarían a optimizar, a mejorar la comunicación para seguir aprendiendo con los demás. Retomar el esquema de la araña en un distinto nivel (el 7 en vez del 5), fue muy significativo, puesto que se fue acercando a una propuesta concreta de intervención que no quedara en el aire sino que estuviera aterrizada significativamente en las áreas de desenvolvimiento, no solo profesional, sino además y sobretodo personal. Es ese “no sé qué, que qué se yo” que estando fuera de tu país, entre la adaptación, la nostalgia y el trabajo concreto, que te impulsa a mirar, revisar, sentir, pensar, evaluar y retomar la vida de un modo diferente. Por un lado, atesorando todo el “antes de” este haber salido a otro proyecto como es un doctorado en el extranjero y, por el otro, la pregunta “¿y ahora qué hago?”,, donde TRAL me ha posibilitado los hilos de enlace.


Por otro lado, ha sido de gran utilidad la insistencia de visitar los blogs de los compañeros, conocer y comentar sus entradas y, al final sus propuestas de intervención, me hizo revisar la mía y actualizarla, fue muy enriquecedor ver como los demás van estructurando su propuesta en base a sus actividades, siempre se nos “escapa algo” que al verlo reflejado en el esquema de alguien más uno acaba diciendo “ah! Si! También eso…!” Empieza uno a hacer recuento de aprendizajes, ideas nuevas y retos por tener en cuenta. Tejer redes es un ejercicio contínuo que espero que poco a poco se vaya haciendo con mayor naturalidad (como cuando uno aprende a andar en bici, sin miedo…)


Creo que ahora sí llegue a donde esperaba, con más tiempo, pude leer detenidamente, reflexionar los contenidos, construir nuevos significados, ampliar y profundizar mi conocimiento que me han dejado retos tales “darle cuerda” a mi pensamiento creativo en las propuestas de aprendizaje junto a otros, aprender herramientas nuevas que “refresquen” los lazos de los vínculos creados y lanzarme a crear comunidad de aprendizaje en red en todos los ámbitos en los que me desenvuelvo. Queda también la tarea de “darse tiempo” para hacer las cosas de manera diferente, aprender nuevas herramientas y para explorar y buscar nuevos lazos donde crear y compartir el conocimiento. 
Les comparto un brevísimo resumen: 

miércoles, 15 de julio de 2015

Estrategias y aprendizajes

Este nivel fue muy interesante y práctico para mí. Se trata de aterrizar lo que tenemos en mente realizar o mejorar lo que ya estamos realizando, ese me pareció un excelente punto de partida. Aprender una nueva herramienta fue genial, me gustó mucho el XMind, es sencillo y amigable, me permitió desmenuzar cada actividad y ver en donde me falta mayor trabajo de comunidad.
Lo utilice en 3 áreas distintas: mi trabajo actual en el ITESO, mi trabajo como psicoanalista y mi trabajo como investigadora en el doctorado. En cada una de estas áreas apliqué las orientaciones, lo que hizo el mapa mental bastante grande y va por partes:




   Me di cuenta que es el área más articulada, aunque solo tenga un grupo en línea (que espero se abra en el período de Otoño, pero ya me tiene trabajando), debido a la experiencia tenida y a las relaciones tanto con el Departamento de Psicología como con la Academia de mi asignatura actual. Aquí pude concretar en base a mi curso casi todos los rubros que se iban articulando y que constituyen ahora en la distancia una reto en la mejora de la comunicación de modo virtual. Me queda el reto de conectarme con otros profesores del Depto que estén dando cursos en línea para hacer comunidad y explorar juntos herramientas tanto para la comunicación con la Academia, como con los estudiantes.



Es mi “telón de fondo”, mi escenario constante, sin embargo, no lo tenía tan articulado por cada actividad, proyecto, relaciones, contexto, etc., me sirvió mucho hacerlo y darme cuenta de que aquí también necesito enfatizar más la creación de comunidad, que es incipiente a nivel micro, es decir, con quienes convivo y trabajo cotidianamente en seminarios y conversaciones abiertas sobretodo. Lo que me permite tanto la consulta a expertos como colegas en cuestiones teóricas y clínicas, pero no hemos utilizado herramientas digitales para hacer comunidad, todo es presencial y lo único que utilizamos para comunicarnos son; teléfono, what´s up, Facebook, correo electrónico, skype y tomándonos un café. Es una oportunidad para hacer comunidad digital, ya que hay quienes participan en los seminarios a través de Skye.



   El doctorado es el área nueva, acaba de empezar, por lo cual es incipiente todo, sin embargo, hay trabajo constante, tal vez demasiado individual, debido a que las áreas de investigación de cada quien son diferentes, hay pocas coincidencias en espacios comunes. Me pone a pensar en los modos posibles, aun no concretos, de hacer comunidad y mantener una red de intercambio de conocimientos, que sería muy rico.


Entré a pocos blogs de los participantes de TRAL en actitud de “compras”, en este nivel estuve un poco complicada con los tiempos y me retrasé un poco, pero me sirvió entrar a algunos para inspirarme, ver como podaba cada quien su esquema de acuerdo a sus prioridades, y me dio gusto que en la mayoría de los casos, se privilengian las relaciones y las herramientas se utilizan en función de ellas, algo que que costó trabajo aprender cuando me inicié en estas cuestiones digitales. Me pareció muy interesante conocer las diversas áreas donde se mueven mis compañeros.

lunes, 6 de julio de 2015

De compras por los blogs

Me pareció muy importante en este nivel, retomar las características de una comunidad. Las ideas que “compré” en los blogs me hicieron darme cuenta de la necesidad de “compartir”, dejar de lado la autoría individual para dejar libres las ideas y construir juntos, aunque suena bastante idealista en un mundo tan competitivo, creo que de algún modo debe romperse el círculo vicioso del crédito individual por la construcción común.

  • Si era bien sabido que “dos cabezas piensan mejor que una”, ¿en qué momento se nos olvidó?... hay tanto que aprender de los demás (Blog de Laura)

  • Me di cuenta que como profesora, me debo de quitar del centro… que la homofilia es lo habitual y lo más cómodo, pero lo más enriquecedor es la diversidad. Lo interesante de todo esto es que las dificultades siempre son superadas por las oportunidades, todo es cuestión de la posición que se tome para apreciar el mundo.  (Blog de Ana Cynthia)
  • …este camino del #TRAL me ha dejado aprendizajes no sólo sobre nuevas herramientas y medios, sino respecto de mi propia forma de vivir la red, en toda la extensión de la palabra. Abre esas oportunidades de ver las cosas de diferente manera… (Blog de Julia) 

  • lo hacemos de forma colaborativa será la única forma en la que podamos construir comunidad y de esta manera aprovechamos los saberes de otros y nuestros propios saberes serán aprovechados por los demás. (Blog de Vane)
Tiempo, tiempo, tiempo.... me hubiera gustado leer todos los blogs... hay ideas muy interesantes, aprendizajes muy significativos y "compartires" muy generosos, gracias!

Reflexionando sobre lo aprendido

Este nivel me hizo reflexionar mucho y evaluar las acciones que he realizado para crear comunidad, para compartir ideas, materiales, experiencias y construir conocimientos en común, ha sido un gran reto, pues aunque en este mundo donde el celo por la autoría individual de materiales creados se ha convertido en un negocio, es importante discernir si se comparten para continuar agrandando el conocimiento común o para facilitarle la vida a alguien que no quiere hacer un esfuerzo, es un dilema.

El diagrama fue muy útil, sobretodo porque ya había realizado uno y, poder ver las diferencias me ayudó a valorar el contexto, la acción concreta y los momentos que van atravesando nuestros esfuerzos por crear redes distribuidas de aprendizaje en diversos ámbitos.

Me pareció que “ir de compras” fue una gran idea, dejarnos con la libertad para tomar lo que hemos aprendido unos de otros constituye realmente un aprendizaje significativo. No encontré dificultades, como nos recordó Eduardo en su blog sobre aprender a pensar, se trata de seleccionar, organizar, elaborar, aplicar, evaluar y también compartir!

Creo que el aprendizaje de los otros, es motivo de reflexión para mí misma, aprender a pensar, pensar diferente, aprender a aprender, construir con otros, compartir las ideas, las experiencias, los materiales y las herramientas, confiar en los esfuerzos propios y de los demás para hacer comunidad...

Este nivel 7 me ayudó a detectar avances y mirar posibilidades y oportunidades de crecimiento más concretos.

Orientaciones de comunidad

Quiero iniciar esta entrada con algunas reflexiones sobre el video y la lectura del documento de Álvaro Galvis y Diego Leal.

El video me gustó mucho, hacerme las preguntas: ¿a quién molestas?, ¿a quién estás conectando?, ¿a quién estás liderando? me dio una nueva perspectiva, me conectó con mi pasión por el psicoanálisis, esa que realizas aunque a otros no les guste o les incomode y que, a veces, precisamente porque llega a molestar y uno no quiere acabar excluyéndose, pone uno en “receso” sin darse cuenta que al hacerlo, deja uno de crear aquello para lo que uno es bueno, me “movió el tapete” como una llamada de atención y me reta a pensar en “los comos” desde donde yo estoy, ya que el psicoanálisis a través de miles de personas que lo estudiamos, lo practicamos y lo utilizamos como herramienta frente a los síntomas de la época actual, ha sabido perdurar al enfrentar el statuo quo, construir una cultura, conectar gente entre sí y crear un movimiento, sin embargo, el reto es más personal para seguir creando pequeñas redes. Me doy cuenta que tengo muchas historias que contar al respecto y que lo único que he hecho es contar algunas y conectarlas con el aprendizaje de los alumnos en sus asignaturas clínicas, lo que ha generado interés en muchos de ellos y entonces puedo decir que la semillita sembrada ha ido creciendo, pero hasta hoy que reflexiono sobre esto es que caigo en la cuenta de ello. Reviso nuevamente sus comentarios en las evaluaciones que hacen de las asignaturas en las que he facilitado su aprendizaje y me llena de júbilo darme cuenta de sus aprendizajes, sus preguntas, sus reflexiones… me encantó, por eso se los comparto. Ahora entiendo por qué mi director de tesis doctoral insiste tanto (e insiste porque me he resistido bastante a ello) en recuperar esas historias y enriquecerlas en un análisis teórico-clínico que constituya parte de mis propios aportes, las conexiones empiezan a quedar más claras…

Por otro lado, el documento de Álvaro y Diego, me dio mucha luz para distinguir entre grupos y comunidades, de modo que vi con claridad por qué apareció hasta el nivel 7 esto que yo extrañé en el nivel 5 sobre los focos “y la luz se hizo!”. Por esto, incluyo en mi esquema dos fechas, la del año pasado y la de este año, considerar las dos fechas, me ha hecho ver mis propios avances. Aclaro que los avances logrados son acciones que se encaminan a lograr una comunidad, todavía son actividades que se realizan en grupo sin acabar de constituirse en una comunidad de aprendizaje, de práctica y de docencia.

He mencionado que las relaciones entre psicoanalistas en Guadalajara fueron escasas, pocas en realidad y por ello las conversaciones abiertas fueron también pocas, acá, se empiezan a dar y mantener el mismo nivel me hace pensar que el cambio ha sido favorable, espero aumentar las relaciones que las impulsen mientras esté en Madrid. La creación de contenidos fue poco, principalmente con los alumnos y lo que ahora resalto son artículos propios ya que no estoy frente a grupo ahora. Sin embargo, la participación individual y el cultivo de comunidad es mayor acá que allá, lo que hace que se “cargue mi pila” para incentivarla de nuevo a mi regreso. Han aumentado las relaciones, el acceso a expertos y las reuniones, lo que me mantiene “alimentada y satisfecha”, pero los proyectos de comunidad aún no se concretan. Tal vez mi objetivo de llegar a 9 en todo sea muy ambicioso, pero solo así puedo pensar en las diversas posibilidades de crecimiento.

En otra entrada hablaré de “las compras imaginarias” por los blogs y los aprendizajes del nivel 7.